Delfi straipsnis apie tai, kaip dirbtinis intelektas keičia mokymosi kokybę – ir Gedimino Buivydo komentaras.
Delfi projekte „Geriausia ever pamokų diena" paskelbtas straipsnis apie stebinančią statistiką: mokiniai, sistemingai naudojantys DI įrankius, pasiekia iki 40 % geresnius egzaminų rezultatus.
Straipsnyje komentuoja Gediminas Buivydas, paaiškinantis, kodėl dirbtinis intelektas taip keičia mokymosi dinamiką ir ko iš šio reiškinio gali pasimokyti verslas.
DI įrankiai keičia ne tik mokymosi greitį, bet ir kokybę – individualiai prisitaikydami prie mokinio tempo, pateikdami momentinį grįžtamąjį ryšį ir leisdami eksperimentuoti be baimės suklysti.
Tos pačios tendencijos matosi ir verslo mokymų srityje: DI padeda darbuotojams greičiau įsisavinti naujus įgūdžius ir juos pritaikyti praktiškai.
Jei DI įrankiai taip reikšmingai pagerina mokymosi rezultatus mokykloje, panaši logika galioja ir darbo vietoje. Darbuotojų mokymai, kurie neatsižvelgia į individualų tempą ir neduoda greito grįžtamojo ryšio, dažnai lieka neįsimenami. Todėl DI mokymus verta rengti ne kaip vienkartinę paskaitą, o kaip nuolatinį procesą, kuriame darbuotojas gali eksperimentuoti su realiomis savo darbo užduotimis ir iš karto matyti rezultatą. Praktikoje tai reiškia, kad mokymai turėtų vykti su tikrais įmonės dokumentais ir procesais, o ne su bendrais pavyzdžiais, kurie neturi nieko bendro su kasdiene darbuotojo veikla. Tik tada darbuotojas mato, kaip DI įrankis padeda būtent jo, o ne abstrakčiam, darbui.
Visą straipsnį skaitykite Delfi svetainėje.